我是申世起，于2011年10月23日至2011年11月1日被派到新加坡进行出国培训。首先非常感谢学院给予我的这次培训机会，对此我十分珍惜这次难得的学习机遇，通过TTE给我们系统的上课和参观ITE三所学院及共和理工学院，使我较为全面直观地了解了新加坡的国情和社会状况、教育体系，深刻认识了ITE的教学机制，新加坡先进的教学理念和教学方法。在对比中找差距，在学习中求提高，这次培训对我个人提高管理水平，提高工作效率更好地开展工作有重要的帮助作用。尤其在职业教育中系统性地构建教学框架，设计教学课程、开发和淘汰专业有指导作用，在教师队伍建设中尤其有重要的模范作用，在对待学生的态度和角色中有颠覆性的认识和理解。经过本次培训，不但开阔了我的视野、提高了管理水平和专业技术水平，更重要作为一名职教人，对职教有了更多、更新的认识。现将我的简要总结如下：

一、新加坡的印象

新加坡很美，很漂亮，不愧为一个“花园式的国家”之美誉。给我的印象可以用这样几个词来概括：袖珍、美丽、发达、文明、和谐。新加坡到处都是鲜花、草地、翠绿的树木。天是那么的蓝，水是那么的清，公路是那么的干净，空气是那么的清鲜，让人感觉身在如诗如画的意境中，公路两边的树木修剪的像盆景。新加坡经过短短几十年发展成为世界中等发达国家，繁忙的港口，公路、地铁、智能大厦到处都彰显着科技的力量。新加坡文化是中、西文化的合壁，公民文明用语，不随地吐痰、不乱丢垃圾、公共场所不大声喧哗、乘坐公共交通工具，不争坐位，相互礼让。不管什么肤色的人即便是男士举止都很温文尔雅，和不同肤色的人照相，都热情合影，问询都是有问必答，每个人都会2中以上的语言，我很惊叹他们的语言能力。新加坡的治安相当好，走在大街上，一般是看不到警察的，也没有看到车祸情景，很少发生交通事故，交通秩序井然，行车文明，尤其汽车礼让行人，更是体现了新加坡的文明。在地铁、商场不用但心遭遇扒窃，在商场购物，不用担心假货，体现的是信任和安全。新加坡人热情，身在不同肤色的人群中，却让人感受到这个社会的和谐之美。

二、新加坡的职业教育设施

学院方面，用一个词来形容，就是叹为观之。我们参观过的ITE 东院、西院及总部还有共和理工学院。在硬件设施上都非常好，无线路由到处都是，学生随处可以上网，而且还配备了一定数量的公用电脑，达到了无纸化作业环境。学生自主学习很多也很普遍，学院在学校内配备的可以给学生自主学习的桌子，娱乐如唱歌设施，体育如乒乓球桌等等。一体化化教室，配备的设施很全，有摄像头，演示厅，电脑，电视等教学设施，还有工业用的教学设备，如整套消防器材。体育厅装潢很好，设施很全，餐厅很干净，垃圾基本上没有。学院还有体育场、游泳池等，图书馆的开放程度很到，自动化程度很高。所有学院的厕所都很干净，里面配备了卫生纸，洗手液等。学院的宣传到处都是，宣传层次呈现立体，都方面，都角度。新加坡的学院优越的硬件设施，感受到了新加坡在教育方面的投入。

三、培训体会

1. 新加坡教育体系

新加坡的教育体系，用我们的习惯可分三个层次：一是基础教育，小学和中学；二是中等职教，工艺教育学院（2年）、初级学院（2年）或其他，这一阶段类似于我国的中专、中职；三是高等教育，理工学院（类似于我国的高等职教）、大学（类似于我国本科及以上的教育）。新加坡职业教育的主要形式有工艺教育学院（国内的中等职业教育）和理工学院（国内的高职教育），其中工艺学院有3个校区，理工学院5所。   

新加坡职业教育的特点首先是有超前教育理念：既教育不仅要培养科学家，也要培养技术工人；不但要培养管理者，也要培养会扫地的人。其次是新加坡政府非常重视职业教育实训，他们训练的目标是学生在工作的第一个月内就要为雇主创造效益，职业院校的教学设备往往比工厂设备要先进，保证在教学中学生能够掌握最先进的设备使用和操作方法，毕业后才能指导企业进行生产，解决企业生产过程中遇到的问题和进行创新、研发。另外，新加坡政府为保证职业教育高质量，对专业师资要求很高，新加坡的职业教育非常先进。

2.学院管理、教学特点

学院管理很细，对内外环境分析很到位。教学环境将是将工厂、服务等工作的环境引入学校，在教学环境中营造实际的企业环境。教学管理规范，ITE学院的教学管理通过了ISO9000认证，管理程序规范、严格，各项教学准备工作都有规定的流程，要求细致明确。同时在对学生的教学组织又具有一定的灵活性，如专业课程阶段学分制等。教学设备先进、实训管理科学，专业实训中心内配备齐全的教学设备，而且大都为企业赞助的目前最为先进的设备，涉及的专业技术也是最先进的。此外构建有先进现代电子信息平台，学院内任何地方均可免费无线上网，在每个实训中心都配备有学生用的计算机。另外学院的图书馆内配备有先进的电子资源管理系统，每个教师和学生都能凭自己的校园卡在电子图书馆里找到自己所需的电子资源。如教师的教案课件以及各类总结都可以在电子资源库获取。

3.注重教师的培养

ITE将优质教师培养作为一个大的项目在做，而且有专门的机构在做。学院的领导将教师的发展视为与学生的发展同等重要。教师培养过程很完整，方法很具体，具有可行性，可操作性，实用，而且程序非常详尽。细到在教学过程中可能发生的一起。

4. 课程体系开发省校企合作紧密

课程体系开发中，让更多的企业人员参与进来，与企业保持密切的联系与合作。使课程能适应企业需求，培养的人能更快的适应社会。通过与企业合作开发项目，可以将此作为先进科技的试用平台，掌握市场新动向，提供师生高层次的专能发展，提升教职工员与学生的科技知识，跟上先进的科技水平。也为学生提供了与企业实际接触的机会，同时通过与教师一起开发项目充分发挥了学生的最大潜能，为培养具有开发能力的专业技能人才这一目标提供了一条有效的途径。

此次的培训学习，虽时间不长，还有许多问题我还了解不深，但我开阔了眼界，通过这一次的学习，我看到了国外发达的职业教育，真正体会到职业教育的力度和效果。我力争今后的工作中将这些管理理念，教学方法，应用到我院的发展中，为我院在职业教育领域中添砖加瓦，让我院引领职业教育做出应有的贡献。

 

申世起 

 2011-11-5