2019年上半年，豪特公司生产实训中心，为充分发挥生产实训中心职能作用，本着“资源共享、优势互补、校企共赢、协同发展”的原则，与我院电气技术系发电厂专业学生，开展了为期3期，共计53名学生的“工学交替，产教融合”生产实训工作，践行了“学校即工厂，教室即车间”的现代职业教育理念，助推了校企合作机制。

1.发挥中心职能，推动产教融合工作

2019年2月至6月，为推动产教融合工作，生产实训中心依托豪特公司生产车间的隔离开关装配、电动机构装配等典型工作任务为主，积极与电气技术系开展产教融合工作，先后承接了该系3批次，为期16周的“工学交替、产教融合”生产实训教学任务。

生产实训中心结合岗位工作为同学们提供了真实的工作环境和生产岗位，同学们在各自的岗位实践中，深入了解了现代企业的规章制度、生产工艺和生产一线典型工作任务，懂得了团结协作，有效沟通的重要性。同学们在工作中，懂得了把课堂中所学的知识与技能融入到职业岗位工作中，真正使同学们在“做中学、学中做”，从而践行了“学校即工厂、教室即车间”的职教改革理念，其综合能力得到了进一步提升。

2.开展产教融合，生产产品进教室

2019年上半年，生产实训中心还结合学院系部教学资源，筛选出既够满足生产实训教学的豪特公司“出线座”、“导电臂”等典型产品零件，委托系部加工，使企业产品进教室，与系部深入开展产教融合工作。

机电技术系组织学生按照豪特公司生产工艺标准，将企业真实产品引进教室进行加工。学生通过在仿真的“过渡性生产车间”作业环境中，做到了真刀实枪的加工来自企业产品。

学生在工作中，熟悉了企业生产调度、工时考核、产品工艺、品质检验等生产知识，使学生熟悉了企业组织生产的基础知识，有效的提升了学生生产实践能力。同时锻炼了学生吃苦耐劳的职业素质，并为系部创造了一定的生产收益，真正体现了产品进车间的校企合作价值。

以上工学交替生产实训的开展，也有效的促进了豪特公司的生产。同时，学生们的高涨的生产热情给豪特生产实训中心带来了生机与活力，受到职工群众的高度肯定与表扬。

为表彰同学们的工作成绩，豪特公司在以上三期工学交替实训学生中，分别评选出了30名“生产实训之星”进行了表彰，并对所有参加生产实训的学生颁发了纪念品。有序的组织，获得了学院领导、系部教师及学生的一致好评。

附：实训花絮：

   

            工作场地                     入厂教育

   

           团结一心                       一丝不苟

    

          安全教育                     应急演练

  

         钢铁团体                         班前安排

  

         结业点评                      丰收喜悦