根据学院招生实践及家访的安排，后勤处利用“五一”节假日时间分为三个小组，以周至为目的地，对40名学生进行了家访，以让家长了解学校、老师及子女在校情况为主要家访目标，希望在此基础上得到家长对学校、老师的认可，并能提出好的建议或意见，让学校发展的更好。经过家访我们知道了，只要让家长感觉到自己的孩子是被老师关心的，是爱孩子的，老师也在关注孩子的任何举动，老师的一切行为都是着眼于孩子的持续发展等等，即使你没有华丽的词语，家长对老师所说的话也会感兴趣，同时也会了解老师所做出的努力的。
在这期间我们感受到了，教师必须从思想上重视家访的工作，通过家访我们同家长的交流情感增进了，这样一来，既能帮助教师改进教学工作，又能帮助家长改进家庭教育理念从而形成教育合力。
首先，经过对40名学生进行家访后发现，现在学生的家庭情况较前两年有所改善，但大部分家庭都是母亲在家，父亲外出打工，家长对学生、学校的了解程度不是很理想，学生回家也很少与父母谈及自己的学习情况和学校的发展情况，例如：咸阳新校区，来过的家长微乎其微。
其次，明确家访的目的是通过和家长的充分沟通，共同帮助学生进步，家访并不是告状，告状会造成学生对教师的不满，如此还会使家长厌烦，滋生学生的逆反心理。在家访的时候我们发现大部分的家庭都是较贫穷，也就是说大部分的家长本身就没读过书，所以一心认为只要把孩子交给老师就行了，孩子的作业写完了就算是完成任务了，殊不知，这是家长很严重的一个误区，孩子是在老师和家长共同的监护下成长的，并不是交予老师，老师就能做到一切，包括家长的。因此，家长应在孩子遇到困难的问题时打电话咨询老师，为孩子做好家长应做的辅助工作。
再次，家访是种心灵的沟通，是主动到学生家里，就孩子的学习、心理等方面与家长进行沟通交流，从而促进孩子健康成长的教育行为。在家访时，首先要通过家长的表达知晓他们的意思，让家长放心大胆地说出来，只要是关于孩子的问题，任何问题都可以开诚布公地讲出来，包括我们工作中存在哪些不足需要改进的地方。这样，家长与老师之间的沟通也就取得了一种双赢的局面。通过这一实践，老师不仅可以加深对学生的了解，沟通老师与家长的情感，更重要的是老师可以借此向家长传达正确的教育理念，传播科学的教育方法，帮助家长形成良好的教养态度，进而从根本上提高家长的教育素养，提高家庭教育的质量，实现教育的最佳效应。
通过这次家访，我们感受良深，有效的家访有助于加强学校和学生家庭的互动，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改进教学工作，取得良好的效果。
